تأخر النطق / اللغة
تأخر نمو الكلام أو اللغة عن المعدل المتوقع، وهو ما يؤثر على حوالي واحد من كل عشرة أطفال في سن ما قبل المدرسة، ويتم تقييمه للتمييز بين التأخر المعزول والأنماط التنموية الأوسع نطاقًا.
ما هو
يُقصد بتأخر الكلام واللغة أن يكون تطور أصوات الكلام أو المفردات أو القدرة على فهم اللغة واستخدامها أبطأ مما هو متوقع، ويُقدَّر أن هذا التأخر يصيب طفلاً واحداً من كل عشرة أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. ويهدف التقييم إلى التمييز بين التأخر المنفرد والأنماط التنموية الأوسع نطاقاً (مثل التوحد أو التأخر التنموي الشامل) قبل بدء العلاج.
الأعراض والمخاوف الشائعة
- تكون نتائج التقييم أقل بقليل من المستوى المتوقع بالنسبة للعمر، وغالبًا ما تستجيب للعلاج قصير الأمد والاستراتيجيات المنزلية
- فجوة أكثر وضوحًا مقارنةً بالتوقعات العمرية في مجالات اللغة التعبيرية و/أو الاستقبالية
- كلام ضئيل أو غير مفهوم، أو تواصل وظيفي محدود للغاية، في الحالات الأكثر خطورة
- العلامات التحذيرية المعروفة: عدم الثرثرة بحلول الشهر الثاني عشر، وعدم نطق كلمات منفردة بحلول الشهر السادس عشر، وعدم تكوين جمل من كلمتين بحلول الشهر الرابع والعشرين، أو فقدان المهارات اللغوية المكتسبة سابقًا في أي عمر
التقييم والرعاية
نهج التقييم
يُميّز التقييم بين تأخر الكلام/اللغة المعزول وبين النمط التنموي الأوسع نطاقًا قبل وضع اللمسات الأخيرة على خطة العلاج، نظرًا لأن التعامل مع كل منهما يختلف.
الرعاية المشمولة بالنطاق
تشمل الرعاية المشمولة في البرنامج العلاج النطقي الذي يتبع تقييمًا منظمًا للاتصال، مع توفير تدريب للوالدين لتعزيز استراتيجيات الاتصال في المنزل. يعمل العلاج في العيادة على بناء المهارة المحددة، بينما يضاعف تدريب الوالدين فرص الممارسة على مدار الأسبوع بالنسبة للطفل.
العلاجات المستخدمة
أسئلة ذات صلة
تشمل العلامات التحذيرية المعروفة عدم إصدار أصوات غامضة بحلول الشهر الثاني عشر، وعدم نطق كلمات منفردة بحلول الشهر السادس عشر، وعدم تكوين جمل مكونة من كلمتين بحلول الشهر الرابع والعشرين، أو فقدان المهارات اللغوية المكتسبة سابقًا في أي عمر؛ ويستدعي أي من هذه الحالات إجراء تقييم.
لا. يمكن أن يحدث تأخر الكلام واللغة بشكل منفرد أو كجزء من صورة تنموية أوسع نطاقًا، وهذا بالضبط هو السبب الذي يجعل التقييم يميز بينهما قبل بدء العلاج.
نعم، يُعد تدريب الوالدين لتعزيز استراتيجيات التواصل في المنزل جزءًا أساسيًا من الخطة، نظرًا لأن معظم تعرض الطفل للغة في حياته اليومية يحدث خارج غرفة العلاج.