الإعاقة الذهنية
قيود كبيرة في الأداء الذهني والسلوك التكيفي، حيث تُحدد شدتها بناءً على الأداء التكيفي في مختلف مجالات الحياة اليومية، وليس بناءً على درجة معدل الذكاء وحدها.
ما هو
ينطوي الإعاقة الذهنية على قيود كبيرة سواء في الأداء الذهني (التفكير المنطقي، والتعلم، وحل المشكلات) أو في السلوك التكيفي، وتبدأ أعراضها خلال فترة النمو. وتُحدد شدة الإعاقة في المقام الأول من خلال الأداء التكيفي في المجالات المفاهيمية والاجتماعية والعملية — وليس من خلال معدل الذكاء وحده.
الأعراض والمخاوف الشائعة
- تتخلف المهارات المفاهيمية والاجتماعية والعملية عن أقرانهم من نفس الفئة العمرية، حيث يكتسب معظم الأفراد مهارات أكاديمية وظيفية بفضل الدعم المقدم لهم
- تتخلف المهارات المفاهيمية بشكل ملحوظ عن أقرانه، مع محدودية واضحة في المهارات الاجتماعية والتواصلية
- مهارات محدودة في المجالات النظرية واللغوية والتحضيرية للدراسة الأكاديمية، مما يتطلب دعماً كبيراً في أمور الحياة اليومية
- توجد أوجه قصور كبيرة في جميع المجالات، مع الحاجة إلى دعم على مدار الساعة على المستوى الأكثر تكثيفًا
التقييم والرعاية
نهج التقييم
يجمع التقييم بين الاختبارات المعيارية للأداء الذهني وتقييم السلوك التكيفي في المجالات المفاهيمية والاجتماعية والعملية، حيث إن تحديد درجة الخطورة يعتمد على الأداء التكيفي، وليس على درجة معدل الذكاء وحدها.
الرعاية المشمولة بالنطاق
تشمل الرعاية المشمولة في نطاق البرنامج العلاج السلوكي، والتدريب على المهارات الاجتماعية، وبرامج تدريب الوالدين، مع توفير التثقيف النفسي المتمحور حول الأسرة كعنصر مساعد. يعمل العلاج السلوكي والتدريب على المهارات الاجتماعية على بناء المهارات الوظيفية والتكيفية بشكل مباشر، بينما يضمن تدريب الوالدين اتساق الاستراتيجيات في المنزل، حيث تُستخدم في الواقع معظم المكاسب المتعلقة بالسلوك التكيفي.
العلاجات المستخدمة
أسئلة ذات صلة
يتطلب التشخيص إجراء اختبارات موحدة لقياس الأداء الذهني، إلى جانب تقييم السلوك التكيفي في المجالات المفاهيمية والاجتماعية والعملية، على أن يكون ظهور الأعراض خلال فترة النمو.
لا، على الرغم من أن الحالتين قد تحدثان معًا. فالإعاقة الذهنية تتمحور حول محدودية قدرات التفكير والتعلم والمهارات التكيفية، بينما يتمحور التوحد حول الاختلافات في التواصل والتفاعل الاجتماعي والسلوك.
لا، فمستوى الشدة يصف احتياجات الدعم في وقت إجراء التقييم، وليس نتيجة ثابتة على المدى الطويل؛ ويتم إعادة تقييمه مع نمو الطفل.